Esta semana es el Día de la Familia (15 de mayo), Óscar González es un gran defensor de la importancia en la relación Familia-Escuela. Para celebrar este día comparto con todos vosotros la entrevista realizada a este gran maestro que quiere conseguir un gran pacto educativo entre administración, maestros, familia y alumnos.
Óscar González es un maestro de Educación Primaria, conferenciante,
escritor y asesor educativo. Desde hace años trabaja por aportar su granito de
arena a la educación para favorecer un cambio educativo desde su blog. Uno de los temas en los
que más se centra es en la relación Familia-Escuela ya que cree que el cambio
educativo viene de la mano de toda la sociedad.
Leyendo cada día sus redes sociales la frase que más representa su lucha es: ‘La escuela y la familia
necesitamos compartir, no competir’. Para conseguir su objetivo ha creado
proyectos como Alianza Educativa, la Escuela de Padres con Talento y el
programa Educar con Talento.
Es el autor de varios libros como "365 Propuestas para educar", del cual las ganancias van destinadas a la fundación juegaterapia, "El cambio educativo: 28 artículos para el debate y la reflexión frente al desaliento educativo y el futuro de la educación" o "Familia y Escuela. Escuela y Familia".
He tenido la suerte de estar en contacto con él y poder aprender mucho con
sus opiniones y su forma de ver la educación. Aquí os dejo una entrevista con la que conocer un poco más a Óscar González y con la que espero motivar a que aportemos todos un granito de arena que construya la montaña del cambio educativo.
1. ¿Qué es para ti la
innovación educativa?
Cuando
hablamos de innovar inmediatamente nos vienen a la cabeza imágenes de
productos tecnológicos que han revolucionado nuestra sociedad pero para mí innovar
es ir más allá: es ofrecer algo distinto, diferente y revolucionario en
cualquier ámbito. Y en educación se
puede y se debe innovar introduciendo materiales, metodologías y formas de
actuar que ayuden a trascender el sistema caduco en el que todavía se
asienta la escuela del siglo XXI. Pero no solo esto es innovar… Eso es
solo una parte. Debemos cambiar muchos aspectos de nuestro sistema más allá del
aula. Innovar pasa por entender algo tan obvio como que el niño es el principal
protagonista del aprendizaje. Y ahí es donde debemos poner el foco: no se trata
tanto la forma en que lo hacemos sino el resultado que obtenemos. Algo que
hemos perdido de vista hasta llegar a una “innovacionitis” absoluta, parece que
el objetivo ya no es que nuestros alumnos aprendan sino que sí o sí tenemos que
innovar.
2. Estamos viendo como
intentamos innovar con métodos como el flipped learning, la gamificación o el
coaching educativo. El juego ya lo destacaba Fröbel, la teoría del andamiaje es
la base para el coaching educativo… ¿Crees que ya se innovaba antes de
bautizarles con estas palabras tan actuales?
Efectivamente,
creo que en esencia tampoco está habiendo una revolución en muchos aspectos. No
podemos pretender cambiar el nombre de las cosas y seguir haciendo lo mismo. ¿De
qué sirve? Eso sí, decimos que estamos innovando. Conozco docentes que dicen
que innovan porque no usan el libro de texto pero al mismo tiempo están
fotocopiando materiales de otros libros… No tiene ningún sentido.
3. En la actualidad vemos
como mucha gente se deja llevar por la frase de ‘si solo lo hago yo no voy a
cambiar nada’ ¿Por qué te has lanzado para apostar por un cambio educativo?
Ese es
uno de los grandes problemas que tenemos. Se trata de una actitud
derrotista. Vivimos en un país en el que siempre estamos esperando a que
alguien venga a resolver nuestros problemas. Creo que es momento de hacer
propósito de enmienda y empezar a promover grandes cambios. Y me he lanzado a
apostar por el cambio porque soy consciente de que el mismo no va a venir “desde
arriba”. Los cambios de leyes educativas no sirven para transformar la
educación y a nuestros dirigentes políticos les interesa bien poco. Así que si
realmente queremos que las cosas cambien somos todos y cada uno de nosotros los
que debemos aportar nuestro pequeño granito de arena para que así sea sin
pensar jamás que no va a servir para nada nuestra aportación. Esto me recuerda
al breve cuento de las estrellas de mar:
“Cierto día, caminando por la playa observé a un hombre que,
agachándose, tomaba de la arena una estrella de mar y la tiraba al mar.
Intrigado, lo pregunté por que lo hacía.
Estoy lanzando estas estrellas marinas nuevamente al océano, me dijo.
Como ves, la marea es baja y han quedado en la orilla. Si no las arrojo al mar
morirán.
Entiendo, le dije, pero debe haber miles de estrellas de mar sobre la playa. No
puedes lanzarlas a todas. Son demasiadas. Y quizás no te des cuenta de que esto
sucede probablemente en cientos de playas a lo largo de la costa. ¡No tiene
sentido tu esfuerzo!
El hombre sonrió, se inclinó y tomó una estrella marina y mientras la
lanzaba de vuelta al mar me respondió: ¡Para esta si lo tuvo!”
4. ¿Por qué consideras que
la relación Familia-Escuela es algo que debe mejorar? ¿Crees que las familias
no dan los apoyo necesarios para la educación de sus hijos? ¿O por el contrario
somos los maestros/as los que cerramos puertas a la familia?
Porque los estudios e investigaciones recientes así
lo indican. Las relaciones están basadas en términos generales en el recelo y
la desconfianza (mutua). Considero que la gran mayoría de padres sí nos dan el
apoyo necesario e incluso una valoración positiva de nuestro trabajo lo que
ocurre es que debemos ser conscientes de que trabajamos con lo que ellos más
quieren: sus hijos. Y esto en ocasiones genera conflictos. Aunque es cierto que
nos quejamos de que los padres no participan ni colaboran pero deberíamos hacer
un poco de autocrítica y preguntarnos el motivo pues hay muchos centros que
realmente “cierran las puertas” a las familias. Es necesario que entendamos que
en la escuela del siglo XXI no educamos para las familias sino con las familias.
El objetivo es que entendamos que una mejora de las
relaciones entre familias y profesores incide de manera directa en el niño. Los
estudios destacan que si padres y docentes trabajamos en equipo los resultados
de los alumnos mejoran, que el alejamiento de la familia respecto de la escuela
favorece el fracaso escolar, etc.
5. Si tuvieras que elegir
tres palabras que definan la educación actual ¿Cuáles serían? ¿Y la educación
que consideras ideal para ti?
La educación la definiría con estas tres palabras:
PESIMISTA, CAMBIANTE, INESTABLE.
La educación que considero ideal es aquella que
pone el foco en lo realmente importante, el principal protagonista: el niño. Y
por desgracia sigue siendo el gran olvidado de la educación. Además, para
conseguir esto necesitamos dotar al sistema de cierta estabilidad como se ha
hecho en otros países. Aprendamos de ellos…
6. ¿Cuál
es el gran reto de la Educación en el Siglo XXI?
Creo que tenemos muchísimos retos por delante.
Cambiar muchas cosas que no funcionan. Déjame mencionar solo algunas:
- El elevado
índice de fracaso y abandono escolar así como el nivel de paro
juvenil.
- Los resultados
de nuestro país en las pruebas internacionales que evidencian que
hace falta un cambio, una transformación profunda de nuestro sistema
educativo.
- Las continuas reformas educativas por parte de los
políticos de turno. Como bien afirma Richard Gerver “los Gobiernos no tienen
el valor necesario para comprender que el futuro no es una serie de continuas
reformas, pequeños ajustes y nuevas políticas. Se trata de emprender una
transformación radical”.
- Nuestro
sistema condena el error y no lo aprovecha como una oportunidad de
aprender y crecer.
- La desconfianza
de la administración hacia los profesionales de la educación. Como destaca
Ken Robinson: “la educación no sucede en las salas de comités de nuestros
edificios legislativos sino en salones de clases y escuelas, y las personas
involucradas son los maestros y alumnos, y si se quita su criterio, deja de
funcionar. Hay que devolvérselo a la comunidad educativa”.
- El
sistema no se adapta a la diversidad sino a la conformidad, no se
individualiza la enseñanza y el aprendizaje de nuestros alumnos.
-
Existe un recelo y una desconfianza mutua entre familias y profesorado.
Necesitamos formar
un auténtico EQUIPO educativo de calidad. No podemos perder el tiempo en
competir, necesitamos compartir.
- Una excesiva
politización de la educación a todos los niveles (sindicatos de
profesores, AMPAS, etc.). Como destaca R. Gerver “tenemos que limitar el
control que tienen los políticos para que los educadores puedan educar y los
niños puedan aprender de una forma centrada exclusivamente en los jóvenes y en
el desarrollo de su potencial”. Que nuestros políticos empiecen a preocuparse
más por las generaciones futuras y menos por las próximas elecciones.
- La
educación actual no fomenta la creatividad y la curiosidad sino que
más bien la reprimen y anulan.
7. Si
tuvieras la varita mágica para cambiar algo en educación ¿Qué cambiarías?
Ya has visto, cambiaría tantas cosas…Evidentemente
no vamos a cambiarlo todo de la noche a la mañana. No vamos a poner “patas
arriba el sistema educativo” de forma inmediata. Tenemos que empezar cambiando
pequeñas cosas que nos irán llevando y conduciendo a otras mayores. Unas cosas
nos llevarán a poder solucionar otras. Tenemos grandes retos y desafíos. Ojalá
pudiésemos abordarlo todo al mismo tiempo pero además de que es imposible, nos
desbordaría. Recomiendo que empecemos poco a poco, paso a paso buscando nuevas
soluciones y aportaciones. Por eso empezaría por algo que considero fundamental
y ya he mencionado anteriormente: mejorar las relaciones entre las familias y
la escuela. Porque a partir de aquí y trabajando en equipo podremos conseguir
grandes cambios… Por eso animo a todo aquel que quiera ayudarnos a conseguirlo
que entre en www.equipoeducativo.com y firme el Pacto por la
Educación en Equipo. Un fantástico proyecto de Gestionando Hijos en el que
tengo la suerte de participar y colaborar.
8.
¿Podrías dejar una frase o un pequeño texto para motivar a docentes y futuros
docentes para que apuesten por el cambio educativo?
Me gusta una frase de Mahatma Gandhi que decía “Tú
debes ser el cambio que quieres ver en el mundo”. Personalmente la aplico al
campo de la educación: “Tú debes ser el
cambio que quieres ver en la educación”. Es sencillo ¿no crees? Pasar a la
acción…
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